主页 > 平和英语村 >

成人英语学习没有母语环境,怎么培养英语思维

平和英语村 在线英语 浏览

小编:青少年学英语有学校的督促,所以吸收知识的效率会大大提高。而成人由于已经离开了学校,需要为生计奔波,学起英语来回费劲得多。作为非英语母语者,我们在使用英语的过程中,

  青少年学英语有学校的督促,所以吸收知识的效率会大大提高。而成人由于已经离开了学校,需要为生计奔波,学起英语来回费劲得多。作为非英语母语者,我们在使用英语的过程中,无论在纸面上还是脑子里,都习惯去做“翻译”。比如,我们读到一段英文,第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么,要把中文意思串起来,才能明白这段英语说了个什么事儿。我们用英语对话时也是一样,先在脑子里用中文打好草稿,成人英语学习没有母语环境,怎么培养英语思维?然后想想“这句话翻译成英语是什么样的?”,最后再从嘴巴里讲出来

  事实是,以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径,因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。

  对于成人学英语来说,他们不像青少年有这么多待在课堂的时间,他们的集中注意力不会很高,因为除了学习,还要除了很多其他无关的事情,比如工作、家庭。

  很多老师在教学生学英语学,常会这么做:用一副挂图,或者一些字卡,让学生跟着学 “苹果,苹果,apple;香蕉,香蕉,banana...” 复习的时候会这样提问:“苹果的英语怎么说?香蕉的英语怎么说?”

  这样的过程,学生学会的是 “苹果=apple;香蕉=banana”,把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西,要说出英文的时候,必然要经过翻译这一步。

  正确的做法是,在语言和图像之间建立直接联系。比如,学生听到英文Apples的时候,就能直接用手指出苹果的图片。

  国内大多数以静态学习为主,这导致很多学生对于上台演讲、动手方面表现得很害羞,不敢开口,知识静静地进行接受式的学习,最后的结果,就是咱们一直感到很无奈的“哑巴英语”。

  学英语的时候,正确的做法是我们应该想方设法让学生动起来-act out English;比如,用英语做动作指示,让他们把英语和动作联系起来;比如,跟着录音,根据其他同学的英文指示,做这些动作...

  在这过程中,学生会感到很投入、很好玩,并且一串的动作单词和表达法就很快理解、记住了。而且听到这些指示,完全不用借助中文翻译,就能直接做出动作。这就是英语思维。

当前网址:phe/269.html

 
你可能喜欢的:

 博聚网